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体育100分,撬动体育教育的重要砝码

2020-01-07 15:00  来源:世纪体育网 www.centurysoprts.com
 

近日,“中考体育与语文、数学、英语并列100分的消息”刷爆了云南中小学生家长的朋友圈。根据云南省教育厅发布的新规,未来云南初中生中考时,除了传统的语文、英语、数学三门主科,还要考查物理、历史等11门的成绩,其中体育考试和三门主科一样,在总分700分中占100分。(1月6日《北京青年报》)

对此,家长们有赞有弹,赞者认为,将体育列为主科是必要的,孩子的健康比数理化成绩更重要,没有体质,一切皆为零;这也是对中学体育教育的“倒逼”,体育老师可以笑了,终于不用“卑微”地给主科老师让课、讨课了。而反对者则认为,“这对于不爱运动和天生体质差的孩子来说就是噩梦”。

实事求是地看,云南将体育中考分值提至100分,是撬动体育教育的重要砝码,有助于促使学校、学生重视体育锻炼,提升体育成绩。如今,青少年的体育健康已存在很大问题,学生中的“小胖墩”“小眼镜”“豆芽菜”越来越多,初中阶段是青少年身体和心理健康发育的关键时期,必须通过相应运动来促进学生的身心健康,同时也为学生升入高中、大学阶段求学打下良好基础。

长期以来,尽管体育课及体育锻炼的重要性已众所周知,然而在升学率面前,体育总是面临“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的尴尬。体育课在学校教育中得不到应有重视,即使《国家课程标准》早已规定,体育课课时占小学初中总课时的11%,仅次于语数而排在第三,但体育课排课极少、被挤占借用等现象仍司空见惯,这种沉疴痼疾已对整个学校教育产生深远影响。

要扭转体育课名分虽在、地位难保的现状,就必须在考试指挥棒中,将体育上升到与语数英三大主科同等的地位。因为现在的学校教学完全遵循“考什么,学什么,教什么;考得多,学得多,考得少,学得少”。将体育上升到与语数英同等的地位,的确能对体育教育予以“倒逼”,重视体育课的开设与上课成效,提高体育教师的地位与素质,完善体育课考核机制,扭转现代教学中一些不合理的偏科现象。

2016年,教育部首次在全国提出“体育成为中考必考项目”的要求,中考录取计分科目由语数英加上体育构成,其他科目均成为选考科目。此举被视为将体育上升到与语数英同等的地位。然而在很多地方,体育在中考中仅占50分分值,仅相当于语数英科目的三分之一。由此造成许多学校在初一、初二仍然基本不怎么上体育课,到初三才突击、恶补长跑等必考项目,造成一种“应试体育”。

要保障体育真成第四大主科,理当提高体育在中考分数中的权重,与语数英分值旗鼓相当,这才是真正的地位平等。若体育课地位上升后,中考分值却不提高,其地位上升恐怕无法与学校体育工作实现联动。当然,体育与语数英并列为100分不妨循序渐进,先由50分提至70分,经过三五年,又由70分提至100分;或在执行50分的地方提至70分,以后再提到100分,在执行70分的地方提至100分,一些家长与学生的接受度会高一些。



本文标题:体育100分,撬动体育教育的重要砝码
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(责编:李乃妍)

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